《哪吒闹海》课堂实录

《哪吒闹海》课堂实录


江苏省海门市东洲小学 祝禧


 


师:昨天老师布置大家回去读了一个故事,请小朋友们清清楚楚、响响亮亮地把题目说给在座的各位老师听。


生:哪吒闹海。


师:真好。“哪吒”的名字很容易说错。我请一个小朋友说。


生:哪吒。


师:好!也是清清楚楚、响响亮亮的。


师:小朋友,你们以前读过或者看过《哪吒闹海》的故事吗?


生:读过。


师:在哪儿看到的?


生:《四季童话》里面看到的。


生:电视里看到的。


生:我是在《封神演义》里看到的。


师:咱们二年级的小朋友能看《封神演义》了,了不起!《哪吒闹海》就出自我国非常有名的古典小说《封神演义》,已经有400多年了,全书有60多万字呢。


生:我是在电脑上看到的。


师:小朋友们看,(ppt展示画片)《哪吒闹海》的故事不仅在书中,还出现在动画片里,电影里啊,甚至被搬上了京剧舞台,它是咱中国老百姓家喻户晓的故事。老师小时候也读过这个故事,你们猜老师小时候在哪儿读到的故事?


生:在课本上。


生:在电视里看。


师:我小的时候还没有电视呢。


生:在小人书上。


师:老师小时候读《哪吒闹海》的确是在小人书上。想不想看看老师小时候读的小人书?


生:想。


师:一、二、三——(拿起小人书)小人书和你们现在读的书比有什么不同?
生:这本书是很小的,我们读的书是大的。


生:我们的书是很新的,而你的书是很旧的。
师:你仔细看看封面,看得清楚吗?


生:看不清楚。


师:我把封面放大到大屏幕上,仔细读读看。


生:哪吒闹海。


师:你看这个“闹“字还是一个繁体字。(指黑板)现在的“闹”字简化成这样写的了。请一个小朋友翻开书看看里边的图画。


生:画的好像古代人,是黑白色的。


师:对,它是黑白色的。这本小人书在我还没有出生的时候就已经出版了,快60年了,我爸爸小时候读过这本书,我出生了以后,他就把这个故事讲给我听,我爸爸的爸爸,也会讲《哪吒闹海》的故事,我爸爸小的时候,我爸爸的爸爸就把这个故事讲给我爸爸听。这个故事一代一代传下来的。今天老师就把这个故事传给你们,你们也会讲《哪吒闹海》的故事。好不好?


生:好。


师:小朋友,会讲故事首先要会听故事,下面我开始讲哪吒闹海的故事啦!


(播放一段音乐前奏)


话说哪吒七岁那年,天旱地裂,东海龙王父子滴水不降,称霸一方。经常兴风作浪,害得老百姓不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气。


一天,哪吒带上他的两件法宝——乾坤圈和混天绫,来到了东海边。海面上波光粼粼。他跳进大海里,取下混天绫放入水中,哎呀!水都映红啦!他把混天绫摆呀摆呀,你们猜怎么着?居然掀起滔天巨浪。这一晃啊,你们猜又怎么着?把那东海龙王的水晶宫晃得哗哗响。东海龙王正在水晶宫坐着呢,忽听得龙宫震响,吓了一跳,连忙派巡海夜叉上去看个究竟。


夜叉从水底钻出来,只见一个小娃娃拿着红绫在摇晃。夜叉大叫:“你是什么怪东西,敢把龙宫摇动?”说着举起斧头便砍。小哪吒一抬头,只见一个青面獠牙的怪物,手持大斧头正朝自己砍来。小哪吒机灵地一闪身,躲了过去。随即把右手套的乾坤圈往空中一扔,那法宝正落在夜叉头上。你们可别小看这小小的乾坤圈,它原先是太乙真人镇洞的宝贝,威力可大呢,比一座大山还重。夜叉那里经得起打呀,一下就死了!


龙王知道了这事,气得嗷嗷直叫:“谁敢打死我家夜叉?”就派儿子三太子带领虾兵蟹将去捉拿哪吒。三太子骑着水兽,带领着他的兵浩浩荡荡地来到水面上。他气冲冲地大叫:“是什么人打死我家夜叉?”哪吒一看,嘿,又来了一个!他大声说:“是我。”三太子一看,“好你个小毛头,夜叉乃天王殿差,你敢将他打死,该当何罪?”说着,举枪便刺。哪吒一纵身,又躲了过去,趁势抖出了混天绫。你们猜怎么着?那混天绫立刻喷出一团团火焰,将三太子紧紧裹住。哪吒抢一步赶上去,一脚踏住三太子的脖子,提起乾坤圈,照顶门一下,三太子便现出了原形,原来是一条龙!


从此以后,东海龙王再也不敢胡作非为,老百姓又过上了太平的日子。


(学生鼓掌)


师:我们来聊聊,这个故事中什么很有意思?


生:我觉得乾坤圈很有意思,它居然有这么大的本领。


生:龙王和巡海夜叉很有意思。龙王会气得嗷嗷直叫,我觉得这里有意思。


生:还有混天绫也很有意思,会喷出火来。


生:龙王的水晶宫也很有意思。在海底里居然还有水晶宫。


师:知道这个故事是什么故事吗?


生:神话故事。


(板书:神话)


师:神话故事和一般的故事是不一样的。这个神话故事“神”在哪儿呢?老师再给小朋友们讲一遍故事。(生鼓掌。)


师:我小的时候,就一直缠着爸爸讲故事,听了一遍又一遍,百听不厌!听着听着,就会讲了。接下来我讲故事时,如果你们觉得有些情节比较熟悉的,就跟我一起讲好吗?


师:好。我们再来一段前奏。


师:(第二次讲故事同第一次)


……


师:这次老师讲得精彩不精彩?


生:精彩。


师:老师有什么地方讲得不够好,你能比老师讲得更好的,有吗?


生:龙王气得嗷嗷直叫,要凶一点。


师:对,你来讲讲。


生:龙王气得“嗷嗷直叫”。(众笑)


师:哦,这样一叫,龙王非常非常生气的样子就出来了。


生:三太子说“你打死我家夜叉”那里也要凶一点。


师:你也来试试。


生:(气势汹汹地)你打死我家夜叉该当何罪。(众笑)


师:嗯,确实比我的语气好多了。


生:我觉得说到“称霸一方”时也要凶一点。


师:为什么?


生:称霸一方是说龙王很凶恶的呀。


师:小朋友们,你们说着说着呀,就觉得讲神话故事的时候,有的地方要“凶”一点,有的地方要“急”一点,语气有变化,故事才生动。等下我们练习的时候就要注意了。回到老师提的问题,你觉得这个神话故事“神”在哪里呢?


生:“神”在这里面有兵器。


师:什么兵器?是谁的?


生:混天绫和乾坤圈。是哪吒的兵器。


师:其他人有兵器吗?


生:三太字有枪,夜叉有一把斧头。


师:小朋友,他们手上拿的东西,在神话故事中不叫兵器,叫什么?


生:叫法宝。


师:什么叫法宝啊?


生:是宝贝。


师:这个文具盒是我的宝贝,它是法宝吗?


生:不是,法宝就是你最厉害的最宝贵的东西。


师:怎么个厉害呢?我们来说说乾坤圈。乾坤圈是哪吒的法宝,它怎么厉害呢?


生:它厉害到比一座大山还要重。


生:它还能一个变成几十个几百个。我看动画片里面有的。它的速度可快了!生:乾坤圈飞出去了以后还能自己回来呢。


师:原来法宝是有法力的宝贝呀!混天绫有什么法力呢?


生:它断了还可以再生,还可以自动把人捆住。


生:它可以喷火,也可以扑灭大火的。


师:你们知道吗?哪吒不止这两件法宝呢!


生:我知道哪吒一下子可以变出三头六臂,他还有风火轮。


生:哪吒还有一把枪叫火轮枪。


师:叫火尖枪。小朋友们,这风火轮、火尖枪,还有一个金砖,都是哪吒的法宝。神话故事中有很多很多的法宝,这是一般人身上所没有的,它很神奇。神话还“神”在哪里呢?


生:这里的虾和螃蟹都可以变成人来打仗。


师:现实生活中不能发生的事神话故事中可以发生。就像你们现实生活中见过龙吗?在哪儿可以见到龙?


生:在生肖中。


生:在神话故事中。


师:把我们现实生活中不能发生的事变得可以发生了,这就是神话故事。神话故事还有哪儿很神的?


生:鲸喷出来的水一般是不能站人的,而在神话故事中可以站人。


师:哦,神话故事中人的本领怎么样?


生:很高强。


师:这样的力我们称为法力,又叫神力。我们来说说他们的神力。先说说主人公哪吒的神力。


生:一个小小的孩子居然能打龙王。龙王啊,是一个很老很老的东海龙王了,小哪吒才7岁。


生:哪吒的神力还在于可以长出三头六臂。


生:哪吒能喷火。我们不能飞,而他能飞。


生:乾坤圈比一座大山还重,小哪吒一拿就拿起了。


师:东海龙王有没有神力?


生:东海龙王会喷水,会下雨。


生:课文中说他经常兴风作浪。


师:这就是龙王的神力。请一个小朋友上前来,(一生上前)你现在演演龙王,怎么样用自己的神力“兴风作浪”的呢?


生:(生摆弄手臂)风啊风啊,快把房子全部都吹倒吧。(众笑)


师:这样一做,就出现了什么?


生:掀起滔天巨浪,然后下起了暴雨。


师:神话故事中的情节啊,人啊,法宝啊,真的很神奇!这神奇的故事是要传给别人听的。为了一下子能把故事讲好,小朋友们先读课文,加深印象。读之前想一想老师刚才是怎么讲故事的,然后再读。讲故事时有些词语有和没有是不一样的,比如东海龙王气得“嗷嗷直叫”,把这个词讲出来呀,就可以看到东海龙王生气的样子了。你们可以用笔划一划,哪些词是不能丢的。可以练习讲一个片段,可以讲一个完整的故事。


(学生读故事,练习讲故事。老师巡视)


:准备好了?


生:(自信地点点头)嗯。


师:下面就听小朋友们讲故事了。我们先来做故事小王,请几个孩子上前,一人讲一个片段。愿意讲的请举手。


师:你想讲哪一个部分?


生:我想讲小哪吒在海底摆混天绫的这部分。


生:我想讲故事的开头。


生:我想讲第五自然段,故事的结尾。


生:我想讲哪吒打三太子的部分。


生:我想讲第三个自然段,是讲哪吒打夜叉的。


师:这五个小朋友讲故事,其他小朋友们做听众,当听到讲得精彩的地方,你们就鼓掌。看哪位小朋友获得的掌声多?我给你们来个前奏(音乐起)做好准备啊!哪吒脑海的故事开始了!(音乐停,学生开始讲)


1:东海龙王父子称霸一方,还经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们。


2:这一天,小哪吒带上他的两件法宝——乾坤圈和混天绫,来到了东海边。他跳进东海里,取下混天绫在水里摆呀摆呀。海面上波涛汹涌,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳,赶紧派巡海夜叉上去查看。


(生鼓掌)


3夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡。夜叉举起斧头便砍。小哪吒可机灵了,把身子一闪,躲过了这一斧头。然后把乾坤圈扔了过去,正好扔在了夜叉头上。夜叉头破血流,满地找牙,死啦!


(师生鼓掌)


4:龙王听到了,气得怒发冲冠,(鼓掌)就派他的儿子三太子带领虾兵蟹将去捉拿哪吒。三太子浮出水面,只见哪吒正在手舞足蹈,便说:“你打死我家夜叉该当何罪?” 举枪便刺。哪吒一看,又来一个,他一纵身,躲过了这一枪,随即取下混天绫向三太子扔去,三太子被紧紧裹住,不得动弹,只得现出原形。原来是一条小龙。(师生鼓掌)


5:从此以后,东海龙王再也不敢胡作非为了,老百姓又过上了太平的日子。(鼓掌)


师:这五个孩子一起讲了哪吒脑海的故事。你最喜欢谁讲的故事?


生:我喜欢施范德讲的故事。


师:被表扬的小朋友往前跨一步。说说为什么喜欢他的讲述?


生:因为他讲得很有趣。


师:哪儿讲得特别有趣?


生:那个三太子看见哪吒手舞足蹈的。我好像看到了哪吒的样子了。


生:我喜欢第三个小朋友讲的故事。他讲得很有感情。哪吒把夜叉打得头破血流这里说的好!


师:我们听的时候好像看到了这个画面。这叫身临其境。


生:沈雨桐说得很有感情。他说得有声有色。


师:他说的是第几部分?


生:第五部分。


师:第五部分是个结尾 ,结尾如果讲的让人展开想像,想接着往下听就很好了!


生:我要给陆航宇提个建议。


师:请陆航宇也往前跨一步,小朋友提建议帮助你了。


生:陆航宇,那个东海龙王称霸一方,应该讲得凶一些。


师:故事的开头要讲的让听者继续想往下听,所以也要讲得有声有色,吸引人。


小朋友们,这些小朋友能被称作故事小王吗?


生:可以。


师:那就让我们用掌声送故事小王们下去。


师:这个神话故事中,你最喜欢谁?


生:我喜欢哪吒,因为他很机灵。


师:哦,喜欢机灵的小哪吒。


生:我也喜欢哪吒,因为他很正义。


师:喜欢正义的小哪吒。


生:我也喜欢小哪吒,因为他很勇敢。


生:我也喜欢小哪吒,因为他很善良。


师:你怎么看出他很善良啊?


生:因为他帮助了老百姓。


生:我也喜欢小哪吒,因为他无私奉献。


师:什么叫无私奉献?


生:他没有条件的帮助别人。


师:谁啊?


生:老百姓。


师:你的意思和那位小朋友说的一样,帮助弱者,这叫善良。


生:我喜欢三太子,因为他很凶猛,也会奋勇杀敌,不怕危险。


师:你有自己的思想,和别的孩子说的不一样。你想做像三太子那样威猛,奋勇杀敌的小英雄对吗?(生点头)是的,神话故事中有很多人物,小朋友们都可以在故事中找到自己喜欢的人物。在他们的身上,都有值得我们学习的地方。很多小孩子都喜欢小哪吒,觉得小哪吒有大气概。下面再请一个故事大王到前面来讲完整的《哪吒闹海》故事,讲出小哪吒的大气概!我们来推荐一个故事大王。


生:程雨桐。


师:我们掌声请出程雨桐。


程雨桐:海龙王父子称霸一方,害得老百姓不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治东海龙王父子。


一天,小哪吒带上他的两件法宝——乾坤圈和混天绫,来到了东海边。他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,大海里掀起滔天巨浪。龙王吓了一跳,连忙派巡海夜叉上去查看:“夜叉,夜叉,这是怎么回事?快去看个究竟!”夜叉说:“喳!”


夜叉从水底钻出来,只见一个小娃娃在洗澡。夜叉大叫:“大胆,哪来的小鬼头敢在东海面上洗澡?”说着举起斧头便砍。小哪吒可机灵了,他身子一闪,躲过了这一斧头。随即取下乾坤圈向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还要重呢。一下就把夜叉给打死了。


龙王听说以后啊,气得嗷嗷直叫:“儿子,你快带些虾将去捉拿哪吒,把他给我押回来。”三太子从海底跳出了水面:“谁打死我家夜叉?快出来见我!”哪吒看见了说:“是我。”三太子一看,心想,居然是你这个小鬼头。“你打死我家夜叉,该当何罪?” 哪吒不慌不忙地从水里跳了出来。三太子举枪便刺,哪吒一纵身,躲了过去,趁势抖出混天绫。把三太子紧紧裹住。三太子哪里知道混天绫能喷出一团团的火,只好现出了原形。


从此以后,东海龙王再也不敢胡作非为,老百姓又过上了快乐太平的日子。


(众生鼓掌)


师:我们来听听故事大王讲了故事后的感受。


生:我讲故事已经尽力了,我觉得讲得挺好。


师:只要尽力了就是最好的!只要我们每一个孩子都这样尽力地去讲,一定会比老师讲得好好多啊!短短的几十分钟时间,能够把故事讲完整,而且是清清楚楚,明明白白的把故事讲完,该不该称她为故事大王?


生:应该


师:掌声送程雨桐小朋友回位。


师:小朋友,讲到现在,你们对神话故事中的什么最感兴趣?


生:我对里面的打架最感兴趣。


师:嗯。神话故事讲的就是神魔斗法。


生:我对里面的神仙很有兴趣。


师:神话故事当中有我们日常生活中见不到的人物。


生:我对里面的法术很感兴趣。


生:我对三圣母的宝莲灯很感兴趣。


师:三圣母、宝莲灯是哪个故事里的?


生:《沉香救母》。


师:三圣母有宝莲灯,而哪吒有乾坤圈、混天绫,你还知道谁还有什么法宝?


生:铁扇公主有芭蕉扇。


生:孙悟空有金箍棒。


生:哪吒的爸爸有一个塔。


生:猪八戒有九齿钉耙。


生;沉香有一把斧头。


生:后羿有一把射得很远的箭。


师:这些神话人物都有自己的法宝。我为你们罗列了几个。(出示投影) (学生不由自主地说)铁拐李有——大葫芦,铁扇公主——芭蕉扇……小朋友,神话故事真的很神奇,它会带给我们很多的幻想。让我们带着幻想,带着神奇继续去读,去讲一个又一个的神话故事,让神话故事伴随着我们成长。


师:最后我们把课文里的词语读一读。(生读词语)


一件              纵身   


摇晃    原形  气冲冲  胡作非为 


随即    火焰   水晶宫   兴风作浪


师:小朋友你们今天真棒!下课!


 

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